山东新视觉数码科技有限公司 产教融合、校企合作三年规划

为切实贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，强化产教融合型企业的带动引领示范作用，按照《国家发展改革委办公厅 教育部办公厅关于印发试点建设培育国家产教融合型企业工作方案的通知》（发改办社会〔2019〕964号）和《关于开展国家产教融合建设试点工作的通知》（鲁发改社会〔2019〕1016号）、《关于公布〈山东省第二批产教融合型企业建设培育入库名单)的通知》（鲁发改社会〔2022〕284号）等文件精神；山东新视觉数码科技有限公司多年来在校企合作工作中勇于创新，积极探索，致力做好带头引领作用，以谋求企校生三方共盈，为社会创造更大贡献。

2022年山东新视觉数码科技有限公司凭借多年来在校企合作工作中的丰富经验、工作成效和业绩，经地方推荐、专家严格评审及政府公示，有幸获批为山东省第二批产教融合型试点企业称号，并被纳入省产教融合型企业建设培育库；为不辜负社会的信任，把产教融合、校企合作、服务社会作为企业发展进步的核心价值理念之一，将产教融合工作做细做实，现结合公司实际，特将“产教融合、校企合作”未来三年企校合作工作规划如下：

一、发展思路

未来三年的时间里，山东新视觉数码科技有限公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，充分利用各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式，坚持“政校企行四方联动，产学研立体推进”的校企合作方针，面向市场，面向行业，创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，全面提升学校办学能力和企业的市场竞争力和社会影响力。

二、合作院校选择

山东省内高等院校，以文化创意为主要优势学科的高校，为本次我公司校企合作优先选择对象。同时山东新视觉数码科技有限公司将服务好已合作的院校，诸如齐鲁工业大学、山东女子学院、山东青年政治学院、济南幼儿师范高等专科学校、济南职业学院等高校。

三、预期目标

（一）通过校企合作中的定向人才培养机制、项目合作、学术交流平台、校企互聘、同教同学等形式，拓宽企业各类人才的视野，促进企业自我研发能力的提高，从而全面提升企业整体影响力。

（二）通过校企合作中“招工即招生，入企即入校，企校双师联合培养”为主要内容的企校双制、工学一体的“新型学徒制”培养模式，以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。

（三）通过校企合作，为企业引进更多的优秀的，与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习，让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加实习学生保留率，同时缩短公司新员工培训周期及培训成本，亦可缓解企业阶段性生产人员紧缺问题。

四、合作内容及方式

与各大高校及高职院校合作内容及方式初步确定有：举办文创相关技能大赛、定向人才培养、合作办学、科研项目合作、学术交流等方面，随着合作的加深和需要，可能拓展更深层次的合作领域。

（一）技能大赛

高校学生是一个开放、创造创新力强的群体，有很多想法可以应用到公司产品设计中,通过校企合作，我们可以在选定的高校举办创新大赛。

目前，山东新视觉数码科技有限公司控股的山东创新谷信息科技集团与山东电子学会、山东电子职业技术学院、济南幼儿师范高等专科学校共同承办了山东省“大学生科技节”虚拟现实大赛、“技能兴鲁”虚拟现实大赛。通过大赛的举办，能够调动学生学习专业的积极性，同时能够为企业选拔优秀的人才。山东新视觉数码科技有限公司将会持续的将此赛项承办下去，为山东培养更多的虚拟现实人才。

（二）合作培养、合作办学

遵循产教融合、校企合作的基本规律，充分发挥公司的龙头企业作用，增进新时期产教两界的“相识相知”，夯实迈向高质量发展的基础；建立“工学交替式”人才培养的长效机制，形成多层次、多形式的人才培养模式。

山东新视觉数码科技有限公司已跟山东省内20余所高校进行了文化创意类专业合作办学，合作办学的专业校企双方根据专业教学计划和课程教学大纲要求，共同制定完成学生实习实训计划实施和安排；企方依教学要求接受学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排，并配合教学计划为学生提供设备、场地、人员等方面的支持；公司在齐鲁创新谷内建立了“文化创意”企业资源库，培养的学生除了公司使用以外，还分享给其他文创类公司。

在接下来的三年，我们将围绕产教融合，开拓更多的高校，实行产教融合、校企合作，为社会培养更多的文化创意人才。

（三）新型学徒制培养

山东新视觉数码科技有限公司将积极参与合作院校的新型学徒制培养。采用“企校双制、工学一体”，企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养新型学徒。以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。

（四）科研项目合作

充分借用高校的师资、重点实验室、科研研究基地等研发平台及社会影响力的优势，可以从两个方面展开科研合作：一是国家及省部级课题联合申报，二是新产品的共同开发及在制产品难题的攻克。

（五）建设联合培养实训基地

充分利用公司实训基地、场地优势与校方师资优势，校企双方共建集教学实训、技能竞赛、技能等级认定为一体的实训基地，为职工、学生的技能提升打造平台。

（六）打造实习实践基地

利用公司优势建设实习基地，为在校生提供现实的生产环境，积极承担接收学生实习实训和教师企业实践的责任，并推进实习实训规范化，保障学生合法权益。

（六）学术交流

借用合作高校的影响力，有选择的参与合作高校组织及举办的专家培训、进修学习及技术研讨活动等，以推广我公司产品、寻求新的客户或新的发展机会、拓展技术开发思路。

（七）校企深度融合

实施校企深度融合，即：课程标准与企业标准融合，专任教师与兼职教师融合，学校资源与企业资源融合，学生与企业员工融合，学校评价标准与企业评价标准融合，学校文化与企业文化融合，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作模式。

加强校企协同“双师”队伍建设，聚焦文化创意行业的的发展；企业每年定期接收校方派遣的一定数量的专业骨干教师来企参观、挂职、调研，培养“双师”队伍；同时企业每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到校方挂职锻炼,参与校方的管理、教学工作；通过“领军人才”培养、“名师团队”建设和在企业开设教师工作室等试点项目和试点工程，与学校协同创新，加大“双师”型教师的培养力度，切实把师资队伍建设放在更加重要的位置上，全面提升产教融合水平。

校企双方互认挂牌、就业推荐、员工培训合作：校方在企方挂牌设立“校外实验实训基地”，企业在校方挂牌设立相应的“公司人力资源培训基地”；校方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势，按照企业要求，为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。

校企共同协商确定宣传形式、范围及内容，宣传内容客观、真实，以求双方社会效益与经济效益双丰收。

（八）与企业、行业及地方政府的紧密结合

联合行业骨干企业和主要高等院校，共同开展行业人才培养标准体系建设。其中包括专业教学标准、专业实训基地的建设标准和人才培养评价标准等。加快先进制造领域技术标准向人才培养标准的转化、融通；牵头搭建具有行业特色的产教协同发展平台，让行业企业和院校展示、交流新技术和新装备，聚焦行业发展和技术技能人才培养新需求，提升职业教育服务支持产业转型升级的能力。比如，与合作院校共建“产教工作室”等产教融合科创基地，集成教育教学、技术研发和生产性实训等功能，促进文化创意行业的发展。

五、保障措施

（一）资金保障

在合作项目中，做到项目资金专款专用，严格按照项目批复的建设内容及资金用途使用，严格把控资金关，内部定期检查，严禁项目资金截留挪用，确保资金安全运行。

（二）职责明确

与合作院校签订协议，明确校企双方的职责，规范双方的行为，保障学生、企业、学校的合法权益。

（三）加强沟通

校企合作过程中，公司与合作院校要定期进行沟通，就人才培养、项目实施、基地建设、学术交流进行不断的改进，促进双方共同提升。

（四）加强师资队伍建设

切实做好带徒师傅后备培养工程，同时加强校企合作，保质保量地完成培训任务，着力提高培训人员的教育教学能力，不断改进教育理念和方法，提高专业水平和实践能力。

（五）利用好政府相关政策支持

在现有一系列政策基础上，积极争取政府制定相关政策支持，包括高校合作平台搭建、校企合作资源支持，建立企业与学校共赢长效机制，合力构建好产教融合、校企合作平台。

（六）健全组织机构

校企双方共同成立产教融合、校企合作领导小组。由主要负责同志任领导小组正、副组长，各对应部门负责人为工作组成员，负责规划编制、立项、实施和协调管理等工作，同时明确合作考核责任及目标，确保产研合作规划的顺利落实。

（七）规范工作流程

进一步规范校企合作工作流程，完善校企合作协议，明确校企双方的职责，规范双方的行为，保障学生、企业、学校的合法权益。