文教空间设计相关的理念

更新时间:2022-05-06 16:51:20

文教空间设计理念,教育设施空间作为学校文化中的表层文化即物质文化,越来越体现出它作为教育物质载体的综合性文化功能,杜威曾说想要改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了由此我们不难发现环境包括学校建筑对一个人发展的意义重大。

文教空间设计理念,教育设施空间作为学校文化中的表层文化即物质文化,越来越体现出它作为教育物质载体的综合性文化功能,杜威曾说想要改变一个人, 必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了"由此我们不难发现环境包括学校建筑对一个人发展的意义重大,公共教育设施空间其其他建筑更加充满魅力,实际上,高质量的室内设计可以提高公共教育设施空间的使用功能和精神面貌,即使是图书馆、宿舍等场所,当它们的室内设计避免了颓废,而富有生气时,期间的功能的发挥也会更有效,甚至令人振奋,催人上进,现代调查显示,它能为工作人员和专业人员提供愉快而有创造性的生活,教育设施场所一般包括学校、幼儿园、托儿所等,设计学校教育设施空间,包括宿舍、教室、食堂、图书馆、办公室等,应在满足空间的使用功能的基础上,提供良好的灯光、音响、色彩和就座空间,还应考虑利于教学改革的需要及现代化的高科技教学设施的应用,为幼儿设计教育空间时,还应该特别注意台阶物体的边角、教具、家具门窗等处的细部设计,在选择材料和色彩时,设计者应该考虑便于清扫和保持材料明亮的原色等等。

 

学校教育设施空间的设计理念不仅需要配备以多功能为目标、自由度很高的空间,同时,还要从各种活动与场地的利用方法方面,提供可供亲自动手的学校空间,这要求文教空间设计必须能够 生动而又具体地反映出学习需求,另一方面,实施开放空间的规划和设计,跳出传统盒子群的空间格局,开始偏重以教学群的概念来贯穿,或在一个教室里设置多目的的空间,或拆除班级隔墙,替以隔板、低柜、屏风等灵活多样的教学空间设计,满足新式教学理念的需要。